DE JUEGOS Y METÁFORAS HACIA UNA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN CON ROSTRO DE NIÑEZ
DOI:
https://doi.org/10.15691/0718-5448Vol11Iss2a183Palabras clave:
Imaginación, filosofía de la educación, niñez, preguntas, creatividadResumen
El presente artículo busca asumir una filosofía de la educación que dé espacio a nuevas formas de conocimiento de la realidad a partir de la mediación de lo lúdico, las metáforas y la imaginación. Como hipótesis de trabajo sostenemos que dichos elementos posibilitan la construcción de prácticas educativas, sociales y culturales que permiten reconocer en el rostro de la niñez el inicio de una nueva episteme y sociedad que dan mayor espacio a la sensibilidad, a las preguntas y a la creatividad. De esta manera, se evidenciará la superación de ciertas prácticas educativas monológicas, encorsetadas y que no dan cabida a la sorpresa de lo que surge desde los juegos y metáforas de la infancia.
Referencias
Agamben, Giorgio. 2007. Infancia e historia. Destrucción de la experiencia y origen de la historia. Buenos Aires: Adriana Hidalgo Editora.
Agamben, Giorgio. 2012. Teología y lenguaje. Del poder de Dios al juego de los niños. Buenos Aires: La Cuarenta.
Alliaud, Andrea. 2017. Los artesanos de la enseñanza. Acerca de la formación de maestros con oficio. Buenos Aires: Paidós.
Alison, James. 1999. El retorno de Abel: Huellas de la imaginación escatológica. Madrid: Herder.
Alves, Rubem. 1982. La teología como juego. Buenos Aires: Ediciones La Aurora.
Bachelard, Gastón. 2014. Poética de la ensoñación. México D.F: FCE.
Carbullanca, César. 2014. “Mito y logos. Nuevos caminos de la hermenéutica latinoamericana”. Estudos de Religao. Vol. 28, n°1, 135-156.
De Certeau, Michel. 2006. La debilidad de creer. Buenos Aires: Katz.
Faúndez, Antonio - Freire, Paulo. 2014. Por una pedagogía de la pregunta. Crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes. Buenos Aires: Siglo XXI Editores.
García Morente, Manuel. 1998. Lecciones preliminares de filosofía. Buenos Aires: Losada.
Haeuessler, Isabel - Torreti, Alejandra. 1996. Familia y desarrollo infantil. Bogotá: CELAM-UNICEF-SELACC.
Harris, Paul. 2000. El funcionamiento de la imaginación. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
Maduro, Otto. 1982. Mapas para la fiesta. Reflexiones latinoamericanas sobre la crisis y el conocimiento. Buenos Aires: Centro Nueva Tierra.
Maturana, Humberto. 1999. Transformación en la convivencia. Santiago: Dolmen.
Panotto, Nicolás. 2016. De juegos que hablan de Dios. Hacia una teología desde la niñez latinoamericana. Guayaquil: Sociedades Bíblicas Unidas en Ecuador.
Ricoeur, Paul. 2006. Teoría de la interpretación. Discurso y excedente de sentido. México D. F: Siglo XXI Editores.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
1. Los/as autores/as conservarán sus derechos de autor y concederán a Síntesis. Revista de Filosofía el derecho de primera publicación de su obra. La obra se publicará simultáneamente bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-SA 4.0), que permite compartir y adaptar el material para cualquier propósito, siempre que se reconozca adecuadamente la autoría y, en caso de realizarse modificaciones o desarrollos a partir de la obra, estos se distribuyan bajo la misma licencia.
2. Los/as autores/as podrán establecer acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión publicada de su obra (por ejemplo, depositarla en un repositorio institucional o publicarla posteriormente en un volumen monográfico), siempre que se reconozca su publicación inicial en Síntesis. Revista de Filosofía.
3. Se permite y recomienda a los/as autores/as difundir su obra a través de Internet - por ejemplo, mediante repositorios institucionales o páginas web académicas - antes y durante el proceso de envío, siempre que ello sea compatible con las exigencias de anonimato propias de la evaluación por pares cuando corresponda.
